(教育部訊)為了引導學校發展以學生為中心的探索學習模式，並促進學生跨領域學習與自主學習，進一步培養學生的跨域能力，提升就業競爭力，教育部推出「跨領域學士學位」試辦計畫。此計畫參考國際經驗，透過靈活選修跨領域課程，期望為臺灣培養能適應未來快速變遷社會的「跨領域學士」人才。

教育部葉丙成政務次長表示，隨著全球化與數位時代的來臨，傳統的單一領域教育模式難以滿足現今社會對多元、跨領域人才的需求。教育部在107年學位授予法修法時，已放寬可依學生學術領域、修讀課程及要件授予學士學位，所授予之學位亦不受限於學生原入學之院、系、學位學程(院進系出、系進院出)之規範。本次推出的「跨域彈性修業試辦計畫」除了打破學科與系所的藩籬，創造更具彈性、更多元的學習環境外，更引導大學協助學生根據自身的興趣與職涯規劃，選擇跨學科領域的課程，並通過設計專屬學習計畫來獲得學位。

舉例來說，學生可以依照自身興趣、需求組合跨學院之課程模組，由學校提供自由搭配數個不同領域課程的彈性，如資訊、經濟、心理學等不同領域，進而取得跨領域的學士學位證書，並註明修習過哪些專長，讓學生跨越修課限制，適合想追求新領域、綜合領域的學生，成為多元跨領域的人才。

本計畫參考了國立臺灣大學「校學士學位」的成功經驗，臺大在112學年度已有首位校學士學位畢業生，由學生根據個人需求，選擇不同領域的課程並設計屬於自己的學習路徑，最終獲得跨領域的學位。本試辦計畫邀請國立陽明交通大學、國立成功大學、國立清華大學、國立臺灣師範大學、國立政治大學、國立中央大學、東吳大學以及長庚大學等8所大學參與，預計自113學年度第2學期起開始受理校內學生提出申請。

現場由國立陽明交通大學與國立政治大學分別說明他們在「跨領域學士學位」計畫中的具體作法、目標與學生的學習效益，並邀請三位來自國立臺灣大學校學士計畫的學生，分享他們在跨領域學習的心得與收穫，展現了跨域學習對個人成長及職涯規劃的重要價值。

葉丙成政務次長強調，這不僅僅是一項政策的推動，更是一場教育理念的革新。跨領域彈性修業強調「學無邊界」的學習精神，期望透過這項計畫，能為臺灣培養出更多具備多元視野與跨領域能力的優秀人才，並為臺灣未來的發展奠定堅實的基礎。

教育部特別感謝國立臺灣大學專案辦公室主持人詹魁元教授，詹教授以過往擔任行政工作推動「校學士學位」計畫的經驗，提供各參與學校寶貴的諮詢建議。期待這項計畫能協助學校建立更具彈性的學習制度，結合學習的諮詢輔導，提供學生跨域試探的機會，為臺灣培養出勇於挑戰、學無邊界的跨域人才。