行政院長蘇貞昌25日在行政院會聽取教育部「班班有網路 生生用平板－推動中小學數位學習精進方案」報告後表示，政府繼推動全國中小學「班班有冷氣、校校會發電」、偏鄉學校「中央廚房大帶小」等政策後，未來4年將再投入200億元，由中央全額出資購置61萬臺行動載具，預計明（111）年9月前，優先提供偏鄉學生1人1機使用；同時亦推動公私協力開發數位教材、補助縣市學校採購優質教材、提升學校連網頻寬服務等措施，讓教材更多元、生動，進而減少城鄉差距，邁向公平優質的教育。

蘇院長表示，教育部運用前瞻基礎建設計畫特別預算經費，投入150億元推動數位學習，強化校園高速網路，已從原本的1成提升至近100%；在布建教室無線網路方面，也從原本不到4成，現已加倍提升至8成多，同時也建置6萬1千多間智慧學習教室，並配發約21萬臺行動載具。
 

蘇院長指出，今（110）年5月因疫情關係，全國各級學校採「停課不停學」方式，學生均改為居家學習，在學校老師、家長、學生共同配合下，全國已順利轉換新的學習模式。院長強調，面對數位時代來臨，數位學習本就是教育趨勢，疫情改變了世界，更加劇此一潮流，讓數位學習成為主流，臺灣是數位大國，具有發展數位科技的雄心壯志，也應順此趨勢發展，而從此次疫情經驗中也可發現，對於偏鄉、經濟弱勢、多子家庭來說，並非每個家庭都具備相對應的數位設備可供學習。因此經盤點檢討後，決定要用政府的預算來幫助每一個孩子、每一個家庭，也讓國家進入數位學習的新時代。

蘇院長表示，教育部提出的報告案，預計未來4年要再投入200億元，包括在明年9月前，由中央全額出資購置61萬臺行動載具，優先提供偏鄉學生1人1機使用；公私協力開發數位教材內容，及補助縣市學校採購優質教材；提升學校連網頻寬服務、運用科技輔助學習落後學生，讓居住在城鄉的孩子皆可使用更多元、生動的教材，讓學習變得豐富、有效。

蘇院長指出，他希望本案的推動，不僅是投入預算、布建硬體設施而已，更重要的是，藉此機會逐漸提升學科課程、通識與人文課程數位內容的豐富性，更貼近生活上的應用，同時也可整合部會推動的重要政策，如語言教學、向山、向海致敬、國家綠道、再造歷史現場等，鼓勵公私部門共同提供培養孩子成為大國民的數位內容，並提升孩子應用科技進行自主學習的能力，進而減少城鄉差距，邁向公平優質的教育。

此外，蘇院長也請教育部及相關部會一併加強孩童的網路素養教育，讓他們明瞭查詢正確知識的方式、分辨網路訊息的真假，並確保兒童及青少年上網安全、防止數位霸凌，同時做好校園資安管理，妥善保護數位學習個資等。院長強調，在數位學習、數位教學成為主流之際，也應讓孩童瞭解相關知識，並能有所因應防備，就如同新的交通工具雖然便利，但仍有其危險性，因此民眾在使用時，也應遵守相關規則，這都是學校教育及機會教育的一環，讓孩子在成長過程中能受到保護，並及早接受相關訓練及學習。

蘇院長指出，近年來，政府舉全國之力，讓下一代能在最好的環境快樂學習，明年3月「班班有冷氣，校校會發電」的目標就會實現，屆時孩子將會在舒適的環境中學習成長，而學校透過布建太陽能光電設施所創造的發電量，也比增設冷氣的耗電量還多；此外，明年9月，偏鄉學校也將採「中央廚房大帶小」方式，並由專車將熱騰騰的午餐準時送達學校，再加上今日報告的「班班有網路、生生用平板」，相信臺灣下一代不只是吃得更好，也能學習得更好。