跳到主要內容區塊

僑務電子報

:::
:::

推動「班班有網路 生生用平板」 蘇揆:減少城鄉差距 邁向公平優質教育

2021-11-26
行政院提供
分享
分享至Facebook 分享至Line 分享至twitter
班班有網路 生生有平板
班班有網路 生生有平板
計畫一數位內容充實計畫
計畫一數位內容充實計畫
計畫二行動載具與網路提昇計畫
計畫二行動載具與網路提昇計畫
計畫三教育大數據分析計畫
計畫三教育大數據分析計畫
方案總經費
方案總經費

行政院長蘇貞昌25日在行政院會聽取教育部「班班有網路 生生用平板-推動中小學數位學習精進方案」報告後表示,政府繼推動全國中小學「班班有冷氣、校校會發電」、偏鄉學校「中央廚房大帶小」等政策後,未來4年將再投入200億元,由中央全額出資購置61萬臺行動載具,預計明(111)年9月前,優先提供偏鄉學生1人1機使用;同時亦推動公私協力開發數位教材、補助縣市學校採購優質教材、提升學校連網頻寬服務等措施,讓教材更多元、生動,進而減少城鄉差距,邁向公平優質的教育。

蘇院長表示,教育部運用前瞻基礎建設計畫特別預算經費,投入150億元推動數位學習,強化校園高速網路,已從原本的1成提升至近100%;在布建教室無線網路方面,也從原本不到4成,現已加倍提升至8成多,同時也建置6萬1千多間智慧學習教室,並配發約21萬臺行動載具。
 

蘇院長指出,今(110)年5月因疫情關係,全國各級學校採「停課不停學」方式,學生均改為居家學習,在學校老師、家長、學生共同配合下,全國已順利轉換新的學習模式。院長強調,面對數位時代來臨,數位學習本就是教育趨勢,疫情改變了世界,更加劇此一潮流,讓數位學習成為主流,臺灣是數位大國,具有發展數位科技的雄心壯志,也應順此趨勢發展,而從此次疫情經驗中也可發現,對於偏鄉、經濟弱勢、多子家庭來說,並非每個家庭都具備相對應的數位設備可供學習。因此經盤點檢討後,決定要用政府的預算來幫助每一個孩子、每一個家庭,也讓國家進入數位學習的新時代。

蘇院長表示,教育部提出的報告案,預計未來4年要再投入200億元,包括在明年9月前,由中央全額出資購置61萬臺行動載具,優先提供偏鄉學生1人1機使用;公私協力開發數位教材內容,及補助縣市學校採購優質教材;提升學校連網頻寬服務、運用科技輔助學習落後學生,讓居住在城鄉的孩子皆可使用更多元、生動的教材,讓學習變得豐富、有效。

蘇院長指出,他希望本案的推動,不僅是投入預算、布建硬體設施而已,更重要的是,藉此機會逐漸提升學科課程、通識與人文課程數位內容的豐富性,更貼近生活上的應用,同時也可整合部會推動的重要政策,如語言教學、向山、向海致敬、國家綠道、再造歷史現場等,鼓勵公私部門共同提供培養孩子成為大國民的數位內容,並提升孩子應用科技進行自主學習的能力,進而減少城鄉差距,邁向公平優質的教育。

此外,蘇院長也請教育部及相關部會一併加強孩童的網路素養教育,讓他們明瞭查詢正確知識的方式、分辨網路訊息的真假,並確保兒童及青少年上網安全、防止數位霸凌,同時做好校園資安管理,妥善保護數位學習個資等。院長強調,在數位學習、數位教學成為主流之際,也應讓孩童瞭解相關知識,並能有所因應防備,就如同新的交通工具雖然便利,但仍有其危險性,因此民眾在使用時,也應遵守相關規則,這都是學校教育及機會教育的一環,讓孩子在成長過程中能受到保護,並及早接受相關訓練及學習。

蘇院長指出,近年來,政府舉全國之力,讓下一代能在最好的環境快樂學習,明年3月「班班有冷氣,校校會發電」的目標就會實現,屆時孩子將會在舒適的環境中學習成長,而學校透過布建太陽能光電設施所創造的發電量,也比增設冷氣的耗電量還多;此外,明年9月,偏鄉學校也將採「中央廚房大帶小」方式,並由專車將熱騰騰的午餐準時送達學校,再加上今日報告的「班班有網路、生生用平板」,相信臺灣下一代不只是吃得更好,也能學習得更好。

相關新聞
top
意見回饋