墨爾本史賓威中華公學（Springvale Chinese Ethnic School）教師陳鴻逸，因淵博的華語文學識及對海外正體字華語文教學的熱忱，榮獲「112年海外僑民學校教師獎」肯定。他感謝僑委會編撰的《學華語向前走》全12冊教材，身為僑校教學第一線人員，他認為這套教材內容面面俱到、應有盡有。此外，他也感謝史賓威中華公學校長楊瑾玲長期為墨爾本僑教的付出與堅持，才能讓他能一展長才。

陳鴻逸在臺灣出生和成長，於1980年赴日本求學和就業，一直從事與個人電腦相關行業，於1984年移民澳洲後，曾短暫地前往美國北加州聖荷西生活，1990年他回到澳洲墨爾本定居，累積了許多國際視野和經驗。

提及與僑校正體字教學的淵源，陳鴻逸回憶，2010年他接受史賓威中華公學校長楊瑾玲邀約，自此開啟十餘載的華語教學生涯，一轉眼的功夫，時間便過了13年。這些年來，陳鴻逸都在主業工作之餘，抽身投入僑校的華語教學行列，秉持對華語教學的熱愛以及天生喜歡與小朋友相處的個性，他希望能讓孩子們在沒有壓力的環境下持續學習正體字華語文。

陳鴻逸表示，他在這條漫漫教學路上，不斷地修正和調整，並提醒自己不要將過去的教學認知和差異，植入當前的教學之中，「十多年的華語文教學歷程中，每每看著同學們一起朗讀、學習寫新漢字，那種感覺很愉悅！讓小朋友從課程之中自然地產生更多學習動力，以及對中華文化產生興趣，也算是我的使命感吧！」

史賓威中華公學學生組成背景多元，大部分為越南、寮國和柬埔寨的移民第三代子弟，母語為英語。然而，學生家長們或多或少具備華裔血統、或對中華文化有嚮往，因此替孩子們報名華語課程，由於班上學生組成的特殊性，陳鴻逸分享教學現場主要面臨幾項挑戰，第一是同學之間的年齡差距大，最高可能差五歲；第二是同學之間中文程度落差大；第三項則是同學家庭背景差異也會影響教學設計，畢竟一個班上會有來自越南、柬埔寨、寮國、印尼、馬來西亞、東帝汶等文化背景的學生。

陳鴻逸認為，生活在英語國家的澳洲，這些學生們仍願意在家長鼓勵之下，每週末花兩個半小時來學校上華語課，相當難得，值得讚許，「這是我仍在陪這些小朋友們學習的原因吧！」未來，他將仍然繼續秉持這樣的初衷，為墨爾本的正體字教學堅持與付出。