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僑務電子報

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教育部補助學術研討會 推動應用新興科技提昇特教成效

2024-05-16
教育部提供
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與會人員合照
與會人員合照
200多位參與本次特殊教育學術盛會人員專心聆聽專題演講
200多位參與本次特殊教育學術盛會人員專心聆聽專題演講
國立高雄師範大學特教中心蔡明富主任(右1)與出席的特教專家學者交流研究心得,並合影留念
國立高雄師範大學特教中心蔡明富主任(右1)與出席的特教專家學者交流研究心得,並合影留念

教育部補助國立高雄師範大學舉辦「2024全國特殊教育教學實務學術研討會」,聚集國內外相關領域人才,提昇國內特殊教育的教學與輔導工作。研討會由國立高雄師範大學特殊教育中心在該校舉辦。以「新興科技於特殊教育的應用」為主題,邀請該校科技學院林鴻銘院長進行「科技領域在特殊教育的應用」專題演講,另安排「擴增實境(AR)於偏鄉普特學生之應用」、「特教學生數位化課程編製」及「新興科技於特教學生之應用」3項論壇,以及多場論文發表。

擴增實境(AR)應用於特殊教育教學愈來愈廣泛,最常見的包括語文、數學、自然等科目。該校特殊教育中心蔡明富主任強調,善用科技技術是一種協助身心障礙學生學習具顯著成效的作法,透過擴增實境技術,將抽象的概念以影像方式呈現,可引導身心障礙學生(如學習障礙等)提昇學習興趣,降低學習困難,滿足個別學習需求,並促進普特融合。

除了課程學習之外,蔡明富主任也分享,身心障礙學生在校園中常因障礙特質而遭遇人際社交困境,學校可蒐集學生常見的人際困難或問題,並將難題及解方編製成數位課程,透過具體案例提供學生自我學習或輔導輔助工具,可以有效協助學生克服人際溝通問題,並提昇其社會技巧。

教育部表示,數位科技於特殊教育的應用,除學習輔具外,近年也開始運用於相關教學內容,以協助學生提昇學習興趣與成效;期待透過本次研討會能促進教學現場教師、大專資源教室輔導人員等相關人員,瞭解新興科技應用於特殊教育情形,提昇專業知能,並讓教學或輔導方式更貼近學生需求。

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