當我把實習課程完成，教師知能考試也通過，工作許可核准之後，我開始找工作，因為教師證還沒有下來。剛好小孩的國小正在徵求課後才藝課老師，每週一下課後授課一小時多，歷時兩個月，需自備教案。於是我編排了自己的上課大綱，帶著我手頭上現有的認證去應徵，校方看到我的資格和認證之後，很快地就錄取我了。
因為校方只是提供場地，課程的收費是固定的，所以收入是憑學生人數決定的。我設計的廣告由學校發出去後，整間國小竟然有六個孩子報名。
學校分給我一間頗寬的教室上課，教室內設備一應俱全，有投影系統、課桌椅，也有工作桌和文具。由於我的學生是小一、小二的學生，注意力應該沒有辦法集中很久，我決定採用語言和文化課交錯的教法，上半場教基本的中文，下半場讓他們體驗書法、剪紙、學習筷子使用等等。
果然課程開始之後，不出我所料，最難的部份就是部份沒有興趣的孩子注意力很難集中，於是我用誇張的肢體動作、放慢語速，吸引孩子的好奇心。這還不夠，我又採取「好孩子有糖吃」的策略，當他們表現得好時，給他們一些亞洲常見的糖果吸引他們的注意力，這招也很有效。兩個月下來，孩子們都能用中文簡短介紹自己。
課後班下課後，因為學生年紀太小，下課後我們還得把孩子送到家長接送區，目送他們上車，這也讓我有機會見到孩子家長，跟他們聊天。
值得一提的是，因為這些互動，其中一位學生的家長在課程結束後，決定要繼續雇用我當她女兒的家教，每週兩堂課，我們的師生情誼到後來因為肺炎疫情才結束。
