任職於以琳基督教學院(Elim Christian College)中文部主任的林涵婷，同時也是紐西蘭臺灣華夏協會副理事長；從不喜歡上臺表演到選讀音樂系、從不會教中文到成為學校中文部的主任，她一路努力促進臺紐文化交流，希望讓更多海外友人體驗臺灣價值。

在1995年隨家人移民到紐西蘭，也因此重拾因課業繁重而放棄的樂器，並參加學校樂團。高中時期，老師帶著合唱團去老人院慰問表演，林涵婷的獨奏表演受到許多長者的歡迎，因此她發現原來透過音樂是可以感動人、幫助人的，於是大學選擇就讀音樂系。

雖然父母也曾建議她考慮將來容易就業的科系，但林涵婷最後還是選擇就讀音樂系，主要目的不是為了想當演奏家，而是想透過音樂幫助他人。個性害羞的她，在學生時代連公開發言都極少，更別說表演，因為非常容易怯場，她花了至少10年的時間克服上臺的恐懼，可是也因此讓她更能體會學生面對表演時的緊張，一步步帶領他們訂下目標，成功克服心理壓力完成演出。

畢業後，林涵婷來在以琳基督教學院擔任音樂老師；在一次偶然的機會下，校長問到華人當中什麼語言科目最為實用，她回答「中文」，也因為身為華人，校長便詢問林涵婷是否有意願教中文，林涵婷謙虛地說「我是音樂老師不是語文老師，但還是願意試試看」，這也成了她踏上這條中文教學之路的開始。

不久後，紐西蘭政府為了鼓勵更多當地民眾學習中文，因此挹注經費給100所學校，校長也再此找上林涵婷幫忙規劃提案，她也因此開始思索如何打破單純語言教學的枯燥，嘗試從文化的方向著手，讓學生們能真正感受到語言的精髓。

林涵婷利用3年的時間，成為實踐自己企劃案的主角，除了舉辦多次文化營活動，也為了幫助學生實際運用所學，帶領著學生組團到臺灣旅行、交流，除了認識到臺灣的風土民情和美食人文，最另學生們驚訝的竟然是「華人的勤奮精神」，習以為常的習慣，卻是海外友人羨慕不已的美德。她舉例華人同桌點菜一起分享用餐，也讓海外朋友很有感觸，因為對外國人而言，「吃飯」與「聊天社交」是兩件事，而華人卻在生活中以飲食分享的方式，自然地邀請別人進入共同的世界，在詢問對方想點什麼菜色之中展現互相尊重、了解。

聽到學生們的反饋，林涵婷體會到，原來透過生活上的飲食娛樂，更直接讓海外學生體會到華人的價值觀，因此在之後舉辦傳統文化活動時，她也希望能讓外國友人體會到「臺灣價值」，這才是更有深度的文化傳遞。在2021年底，以琳基督教學院與臺東11所中學簽署姐妹校，希望透過文化與教育，促進彼此更深層的交流，也讓兩國學生不僅更認識自己的文化，也能將此分享給國外的同學。

長時間投入文化活動，也讓林涵婷認識許多相同為文化教育努力的鄉親，因緣際會下，林涵婷參與紐西蘭臺灣華夏協會，目前擔任副理事長一職。她在服務的過程中，開始思考如何將華夏精神傳遞下去，於是有了「文化種子培訓班」的計畫；她邀請許多民間高手幫助有興趣的初學者打下基礎，在活動時能成為得力的助教，以及僑委會派遣文化師資海外巡迴培訓時，大家也能更快學習、獲得提升。

文化的傳承若沒有傳遞到技藝的「內涵」，那就只剩下「技術」本身，林涵婷舉出李曜老師的書法教學對外國學生的影響；由於李曜的功夫底蘊，讓書法自然而然流露出文學內涵，學生們也從未想過動筆寫書法前，是需要從「調心」開始的。

未來林涵婷也希望第2代、第3代的年輕人，能藉著學習傳統文化拉近距離，她期盼透過僑團的力量以及自己的專長，將資源進行整合，持續傳遞臺灣價值。