「一開始來臺灣，我完全聽不懂上課內容！什麼是『客家』、『新結構主義』？我完全不明白老師在説什麽。」在墨西哥出生、美國長大的李想，目前正就讀國立臺灣大學臺灣文學研究所，回想2025年剛到臺灣留學時，為了跟上課堂進度，每日錄製上課內容，課後自行複習，她坦然地說到如何熬過那段時光。

來臺灣前，李想學了快6年的華語文，即便如此，臺文所課堂上常出現陌生的專有名詞，或是日常中不太使用的詞彙，成為她來臺初期的學習障礙，好在個性熱情開朗的她，結交了不少熱心的臺灣朋友，協助她度過許多學業與生活上的重重困難。

「即使臺灣不是我的國家，也不是我的文化，但我還是在這片土地找到歸屬感。」李想認為，有別於強調個體獨立的美國文化，臺灣人樂於助人、重視人與人之間的連結，與墨西哥文化相似，令她倍感親切。她期許畢業後能留臺發展，在文學翻譯界一展長才。

從華語文認識臺灣

李想5歲時，舉家從墨西哥移民至美國，母語是西班牙文的她，從零開始學英文，意外開啟學習語言的興趣。新冠疫情期間，她為打發百無聊賴的居家時間，開始追起華語影集。「那時我看了臺灣偶像劇《流星花園》，覺得很有趣，就接著看了很多華語影視作品，同時慢慢地從影集學習華語詞彙，結果越學越有興趣。」

2020年，李想參與明尼蘇達大學的語言與文化交換計劃（Tandem Plus），認識了來自臺灣的許齡方。「『李想』這個名字，就是她幫我取的！」透過她，李想對臺灣有了初步的認識，還學會注音與正體字。

2023年，即將返臺的許齡方對她發出誠摯的邀請：「要不要來臺灣看看？」李想二話不說就答應了「那一次臺灣之旅，讓我完全愛上了這裡！」

遠赴臺灣建立新人生

2024年，李想報名明州臺灣華語文中心（TCML-MN）的課程，持續精進華語文能力。她努力爭取各種機會與資源，終於透過中心老師的協助申請，成功以「臺灣獎學金」獲獎學生的身份，前往臺灣留學。

「這不是輕鬆的決定，我在美國的童書出版界工作，薪水很高、福利也很好，還買了房子！」李想說，來到臺灣，意味著她必須放下當時穩定的人生，與她最重視的家人分開，重新開始。

墨西哥文化非常重視家庭關係，親人之間常透過相互協助，維持緊密的關係，而李想是長女，又是媽媽依賴的助手，當媽媽得知她的決定，臉上藏不住擔憂，實在難以想像親手拉拔長大的女兒，將隻身一人前往陌生的國度。

「我原以為媽媽身為移民者，會理解我的決定，但不像墨西哥就在美國旁，臺灣太遠了。」她看得出來媽媽很難受，像是失去了一部分，但依舊尊重女兒的想法。

學習語言也是學習文化

在語言的學習上，媽媽對她影響深遠。「媽媽是西班牙語老師。她常說，學語言不是只學『語言』，同時也是學習其背後的文化，所以最好的方式，就是去當地親自體驗。」

李想在臺灣接觸了臺語、客家歷史以及原住民文化，以多元的視角與面向，精進華語文能力，也因此想更進一步瞭解臺灣，而這些是她在美國學華語文無法觸碰到的部分。透過學習華語文，她認識了新朋友、新文化，學會站在不同的角度思考生活、文化與歷史，也拓展了世界觀與視野。

李想過去在美國修習英文文學，但從未接觸臺灣文學，「在明尼蘇達州，華語語系的文學書大多是《西游記》、《紅樓夢》之類的中國經典，或是經翻譯後的版本，更不用説臺灣文學了，幾乎見不到。」

在臺灣立足的決心

自從加入臺大臺文所，李想大量閲讀臺灣作品，像是甘耀明的《殺鬼》、吳明益的《單車失竊記》等，她也看女性主義理論書籍，甚至有老師推薦臺灣 BL（Boy Love）漫畫。她就像塊海綿般地吸收。

臺灣研究文學的方式，也與她過往學習的方式不同。「在美國學文學，我們在課堂上只是單純看書，然後討論書的內容。但在臺大臺文所，老師説了很多哲學理論，我才知道臺灣會以哲學和文化角度研究文學。」如今她已順利完成第一學年的課程，在課業上漸入佳境，並決定研究酷兒比較文學，作為畢業論文主題。

「畢業後，我想在臺灣工作。」李想堅定地說著留臺規劃，沒有絲毫動搖。因為她觀察到，海外有許多西班牙語系的國家，卻很少有臺灣文學作品翻譯成西班牙語。因此，她計劃從事文學翻譯的工作，引薦臺灣文學走入更寬廣的國際視野。「我想讓更多人看見、認識臺灣，」她的眼底閃著光，「這是我能夠幫助臺灣的方式。」